Stare fermi

Al colloquio con la scuola arriva la frase che già sospettavi: «Non riesce proprio a stare fermo nel cerchio». A casa conosci questa agitazione dal tavolo della merenda, dal lavarsi i denti, da ogni situazione che richiede «adesso stai fermo per favore». Osservi tuo figlio accanto a compagni seduti tranquillamente e ti chiedi se qualcosa non vada in lui.

Tra i 4 e gli 8 anni, la capacità di tenere il corpo fermo per lunghi periodi è semplicemente ancora in costruzione. Il movimento a questa età non è disobbedienza, è un vero bisogno fisico — il passaggio dal gioco libero della scuola dell'infanzia allo stare seduti più a lungo in prima elementare richiede un'autoregolazione che si sviluppa a un ritmo tutto suo in ogni bambino. Alcuni bambini semplicemente hanno bisogno di più tempo di altri per questo, senza che ciò dica nulla sulla loro intelligenza o sul loro carattere.

Una storia può mostrare a questo bambino: non sono l'unico a cui riesce difficile stare seduto. Sulla pagina, tuo figlio osserva un personaggio agitato dall'esterno, senza sentirsi esposto in prima persona. Questa distanza rende più facile accettare la propria irrequietezza invece di vergognarsene. E quando il personaggio trova un modo per gestire l'agitazione, tuo figlio può già percorrere mentalmente quella strada prima che inizi il prossimo momento in cerchio.

Nella storia personalizzata, tuo figlio — con il proprio volto su ogni pagina — siede nel cerchio in un'aula familiare e scopre le proprie piccole strategie: tenere occupate le mani, cambiare brevemente posizione, contare fino a dieci. La storia non presenta l'agitazione come un difetto, ma come qualcosa che diventa più sopportabile con qualche piccolo trucco. Provare la prima storia non costa nulla, così puoi vedere tu stesso se corrisponde all'irrequietezza di tuo figlio.

A casa aiuta molto movimento prima dei momenti tranquilli — un giro all'aperto prima dei compiti spesso funziona meglio di qualsiasi richiamo. Parla dell'agitazione in modo positivo invece di nominarla come un problema: il corpo di tuo figlio ne ha semplicemente ancora bisogno in questo momento. Se l'insegnante solleva ripetutamente il tema dello stare fermi, vale la pena avere una conversazione aperta su quali possibilità di movimento legittime siano possibili durante le lezioni. Se a ciò si aggiungono impulsività marcata o difficoltà di concentrazione in situazioni molto diverse tra loro, il pediatra o il servizio di psicologia scolastica sono il posto giusto per un approfondimento.